影片自學的訓練

今天演講完
突然覺得在講影片自學時
已經好像變成談閱讀
只是
是"閱讀影片"的談閱讀

某些老師對於影片學習是不置可否
因為
看影片有甚麼學問?!
看影片怎麼可能學到數學?!
看影片學生就會?!
用均一根本是用"題目來教學生數學技術"~~~
而不是讓學生真的有概念

問題是
我們看到學生並不是單純地透過技術訓練來學數學
因為不會就是不會!
在回頭想想
有多少的數學教科書不也是拿例題來說明嗎?
更有趣的
在一些自學力很強的孩子身上
真的可以一路自己學上去
不用等老師上課
那.....強的就不多說了~
我們要如何把弱的、不夠好的學生也能透過影片真的學到東西?

過去我分享時
都很強調翻轉學習的流程、型態~
但是三年多下來
最最最細微的觀察與步驟看來
"看影片"這件事情
真的不單純~~~
也自然而然無怪乎一些老師會質疑
因為連我自己原先都覺得
看影片~
短短的符合專注度~
黑底白字類似黑板不傷眼~
不露臉~降低干擾~~~
問題是~這是從影片製作者來看"看影片"這件事情
而不是從使用者來看......

能不能看~~~還可以用學校設備處理幫忙~
看不看~還可以用鼓勵或一些班級經營來輔助刺激~
但
看不看得懂~就是一個很有趣的觀察了

閱讀
不是只有書本文字~~~
我很喜歡品學堂黃國珍老師說的~
任何型態的自我詮釋都是一種閱讀的歷程
如同大家看著我演講
也就是在閱讀一個阿源老師
而這個閱讀
就會牽扯到內在的詮釋與反照
而如何詮釋
就是一種非常主體、主觀的歷程
相對而言~反照出來的個別差異性就很大~
如同惠莊看魚~

因此
要讓孩子透過影片自學
一支影片
如同一篇短文
如果我們希望影片能達到一樣的學習效果
就必須訓練孩子
"擷取"到一樣且重要的訊息
"詮釋與整合"出一樣且重要的訊息
"思考與回饋"成一樣且重要的訊息
為什麼要一樣且重要?
因為數學是有一定的邏輯與答案
不像一篇文章
可以摸到甚麼就覺得是甚麼~
1+1=多少的加法概念
除了開玩笑說是"王"之外
除了2~不會有其他的答案~

問題每個孩子都有自我的詮釋影片的歷程、結果
反照出來的結果就可能不一樣
但
我們總希望能達到相同的有效學習
有一致的基礎
方便進行課堂進階活動
所以
不能只放著學生自己看
放著看~不訓練~
活下來的~又會是那前面的1/3~
從兩年前我們發現
均一自學如果都沒有任何機制
只有1/3弱的孩子會持續~其他的~新鮮感過去就沒了~~~
所以
除了透過鼓勵機制等等方法外
連我
都傻到去年才注意到要教孩子
"如何看影片"這件事情
而且到上學期才逐步歸結到利用閱讀策略去訓練

在利用影片學習時
通常我們都很重視~有沒有看懂!
所以會用很多的檢核方法去測量定位
但
怎麼看懂~
其實會比測量更重要!!!
這也是我後來並不是很認同看"影片作檢核"就能達到學習成效~
因為測量到後面
會有問題!!!
會發現不是學生程度不夠~
而是看不懂~擷取不到正確訊息呢?
那就誤會大!!!
因為很簡單
當一樣的內容
用教科書能懂~用影片卻失敗~
就高下立判
更別說有的孩子是因為補習安親班已經先教了~

因此
最近很深的感覺是
不管MOOC、雲世代、行動學習等等
數位閱讀資料很重要
但如果是"影片閱讀"的機制
恐怕在人機歷程與訓練上
會是一個不可忽略的思考點

如果說甚麼是可行的"影片閱讀策略"
不如回頭想想
我們在讓孩子進行閱讀時都會喜歡用甚麼?
而且效果不錯!
是的~就是最常見的閱讀學習單~~~
或者
我認為就是"好的閱讀理解提問"

很意外的WQS學習單
符合了這項需求
為什麼說是很意外?
因為~
我覺得這原本是訓練看影片進行筆記摘要用的~~~
但我們卻是在三年的歷程中
開始深化"提問"~改造了原本的WQS~
事實上~
已經變成另類的"閱讀學習單"~~~用在影音上~~~

這樣效果如何?
我只能說
真的不太一樣
透過訓練~
一個好的"提問"能引發孩子正確的擷取、詮釋、整合
並能進一步的促進思考回饋
而不是亂發散~
當然
甚麼是好的提問?
我並不認為有"最好"的提問~
因為對象不同~班級不同~
不是一張學習單就能適用於全部的孩子~
老師要能針對自己的班級進行適切的設計
所以
要學到好的提問策略
才是釣魚方法
而不是一昧的下載學習單~~~

而這樣的提問設計歷程
起點就在"好的備課"
歷程就在"學生程度的了解"
結尾就在"鷹架是否正確地搭起目標"
自然而然地
又在一次回到老師是否正確、用心地咀嚼教材
並且確實了解孩子的狀況
而能給予正確的引導
嗯~~~
誰說翻轉教室中老師要退出講台?!
不
因為~更重要的提問引導~老師依然是最重要的主角!!!

幾場演講下來
對於影片自學這一部分的感受越來越深刻
甚至
越講越多~~~
但似乎思考還不夠~架構還不足~
或許
觀察到很多第一線的實況
但也需要更多的省思與結構化
才能真正搔到癢處
也或許才能挖到影片自主學習的真正關鍵~
與好朋友分享想法~~~