內在的探索力量~崇建老師的心教!

今天最棒的三件事情
1.好好睡一晚~修改的事情先放一下!
2.兒子女兒的樂高與徽章機真的好好玩!而且兒子玩樂高已經有他的思維模式了!!!他真的越來越棒了!
3.參加了一場感動又有收穫的心教研習啊!

最近一直在思考與設計KIST的品格教學架構
KIPP有非常棒的正向思維與作法
但我也在想
內在的探索能力也非常重要
尤其與學生打開對話溝通的的能力
是教學型塑時非常需要的穩定基礎!
而今天總算找到了這樣的力量
就是李崇建老師的心教!
透過好的問題開展
與孩子一起進行內在的探索與修復!
進而重新找回正向、扶持的力量!

崇建老師常說著三個問題就可以讓人落淚~
對我來說~
那是一種真實的面對與連結自我
而由於社交、生存等等因素的需求
讓大人與孩子
都處在一種人類的理智~對抗著心靈真正的渴望~彼此衝突著!
但一旦真實的嘗試連結
落淚~是一種找回真實的感動與釋放!
更是心靈平衡與和諧的開始!

中途下課時我很幸運有10分鐘與崇建老師對話的機會
談話中收穫很大
但崇建老師原本也想問我三個問題
我趕緊躲起來!~呵呵~
因為~其實光研習聽講時~
我的眼角就已經開始濕潤了~
我笑著說~
學思達講師群三天研習據說哭成一團~
我不用三小時就已經快掉下淚了~
畢竟
有著類似的逆境、轉化與嘗試變好更好的現在~
這樣的共鳴會非常的深刻與沸騰
我的大腦皮質層還是要我冷靜一點
因為建校日近
思考著如何讓KIST的品格教育
除了KIPP的元素之外~能有更多很棒的材料結合~
如果有機會
我可能真正的釋放一次吧~

自己很喜歡最後的一段結論
關於基因與環境的影響
我自己思考著
世代複製問題也應該是這樣的結果
倘若
透過這一代的教育改變
重新打開新的品格教育
不是教條、不是表徵性、不是階級~
而是對話、陪伴、溝通、探索等等品格能力的建構
或許透過一代一代的形塑
從教育開始~影響肌肉、大腦~刻入基因去傳遞~
一代就有機會比一代更好!
很內心的一個聲音
教育者
除了成為社會改革的力量之外~這是現在
更有可能改變生物行為~打破不好的世代複製吧!~這是影響未來

與KIPP品格的結合已經在腦海裡轉ㄚ轉的!!!
其實前天跟方大哥說了最近自己的心得~
品格教育不只是如何帶孩子
更是老師本身自我的提升
除了透過孩子的改變之外~老師也會發現自己跟著改變~
最後會成為一種交互的感動
共同提升!
因此~我心中的品格教育是一種能力的建構
絕非口號、故事、測驗等等表徵衡量的運作、討論或批判
而是一種老師本身與孩子本身都能彼此在身教、境教、言教而提升正向思維的方法與策略
這也或許正是美方KIPP品格外在型塑做法
與
崇建老師提問探索內在
共同特徵與可連結的契機~

真的很感謝丙成老師的邀請與無界塾的場地安排
大腦皮質層越來越多電波了!
期待自己更有機會與能量幫助更多人!!!