這段期間其實我一直在想
不可能一切順心如意
這兩天跟老婆討論一些心得
學生的使用果然也慢慢浮現一些問題
當然
問題出現~也是轉機~或改變的方向
記錄起來~提供未來的參考~
首先~真的被我說中了~
每天吃漢堡~一開始有極高的興趣~吃久的也會膩~
果然這禮拜開始
慢慢地除了課堂使用外
課餘時間使用的孩子變少了~
除了現階段上課內容只有影片還沒有題目的問題外
說真的
可以應驗一個原則~不可能每天都這樣用
相反的~其他班級是流著口水
所以
必須在下學期時進行調整小筆電的使用規模
也要讓其他班來嘗試
或者是由電腦教室的空堂時間
進行學習
必須保持一點「學習的飢餓感」
另外一方面~跟上癮的問題一樣~
一旦上癮~接下來「需求量」就會增加~
這個量來自於需要「更多」與「更好」
因此題目的難度或者獎勵的規則必須調整
這部分除了需要均一夥伴的調整題目之外
恐怕就必須增加「蘿蔔」的使用量
不過幸好到目前為止~
老婆也從來沒用過額外的獎勵或獎品
畢竟增強物的使用一直有爭議~不能讓增強物模糊的學習意義
這部分就放在下學期進行「翻轉」時來試試看
第三，還是帳密的問題~
目前雖然使用的是學生本身身分證號~
但由於預設值是大寫英文
因此有的孩子忘記了~又超過三次以上
會被封住~
偏偏這樣狀況的孩子~程度本身就比較弱~
使用狀況就更差~
所以必須找時機讓他們修改自己習慣的密碼
但修改了~萬一又忘~老師除了還原也沒辦法救~
偏偏如同剛談到的~這樣的孩子程度就弱~密碼更容易忘~
魔鬼的循環~
所以昨天老長官~老梅校長打來談使用均一的問題~
其實真正的關鍵就是
帳號與密碼~
新北市還不錯~SSO與校務已經結合很好~
外縣市就不知道狀況了~
而且長期來看~
應該是要用教育部的雲端郵件~不會因為畢業的關係而無法繼續使用
但偏偏使用起來又不如直接點Gmail進入快~
必須另外跟平台申請帳號
未來會是個挑戰~
當然上次和教育局承庠老師討論到的
載具與經費的問題~也是慢慢浮現~
下學期如果想推
老師意願基本上不是問題
用到現在其實不難~也不會增加太多負擔~孩子也開心~家長也放心~
但如果使用需求超過載具數量~有沒有需要找經費??
我的推估
30台小筆電與電腦教室交叉使用的上限合理是三個班
在小校來說應該還好
但如果規模性推動在大校~恐怕就有困難
但~不患寡患不均~
這幾個月的使用~
果真~
其他班的學生跟家長「眼紅\」~
所以在電腦課我花了一些時間跟其他五年級班級說明
我們是在實驗~還強調501是白老鼠~其實很可憐~
這樣說法讓其他班學生平衡了一些
但一個班用改成三個班~那未來其他班???或其他學年想嘗試~
是好事~但卻是麻煩事~
接下來又準備期末考了
很快就進入寒假
怎麼翻比較好?
一直是我和老婆晚上閒聊的話題
事實上針對寒假與下學期的翻轉~
擬定的方式...恩~
寒假作業額外多一份學習單
內容是結合了下學期某單元
但是必須是有趣的、探討的、類似遊戲的方式
要完成必須先到均一去進行學習
有基礎後
再來破解
開學後在課堂中進行討論與歸納
然後在寒假中有上線、開學後能發表的來進行獎勵~
這樣的模式不知道可不可行~
就試試看吧~
至少先有個方向~
畢竟翻轉學習目前多半還是看到大學、國高中的討論~
國小部分少~而且嘗試的科目還是數學~
只能挑戰看看吧~
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