翻轉教室的五個歷程
學生分析─引起好奇─影片自學─課堂討論─學習檔案
接下來循環~形成一連串的課程活動
如果這樣看Google Classroom，適合使用嗎?
引起好奇~應該是很大機會~
因為數位能引起動機~
但就小弟常強調~一定要掌握「思考、改善與創造」
不然數位引起動機並不會有延續性~
只是噱頭~
因此~如果用「思考、改善與創造」
基本上GC的使用必須串連起各個G+的雲端服務~
才會有精彩的效果~例如利用雲端硬碟上的表單、文件、繪圖三大功能
才有機會產出~
因此必須學習思考如何使用與產出甚麼~
這對於老師與學生兩者來說~Get!
接下來透過老師課程安排~
因此能改善上課與作業的流程繳交、協作問題~Get!
當然創造出學生的學習檔案之後
老師就能保存作業文件或圖案
甚至可以透過協作平台建立網站分享~
因此可以讓孩子或家長看到...透過數位學習所創造出來的成果
共享成就與虛榮感的滿足~Get!
影片自學~
基本上GC是透過連結......
除了因為YouTube是同家服務~因此可以比較快連結與搜尋~
沒甚麼特別~
所以
我大膽預測~如果GC未來要發展更好~
或許會透過YouTube再進一步發展出線上影音編輯軟體
簡單版~就像TechSmith的Relay~
超好用~簡單~對於基本的講課說明很好用~
其實...現在有些APP也就不錯用~
但如果GC為了課程內容的充實或朝自學
一但發展出來線上版簡單剪接軟體~
夭壽強!!!
但Google會想到翻轉學習的需求嗎???
當然不可能~呵呵~
因此~TechSmith的軟體還是比較適合翻轉學習影片製作~
課堂討論~
我想GC的整個設計基本款
只是為了小組合作學習~與加速作業處理~
不過透過課程或作業設計
老師也能線上課程結構化~
提供學生網路學習或寫作業~
應該算打破教室的空間與時間~
回家都好用~車上也好用~教室更可以用~
不過......總覺得用"協作平台"也能達到類似功能~
只差在成績擅打與作業往返的訊息~
而且這一段還是要依賴老師的班級經營操作~
GC只有提供基本的作業往返服務~不會幫你打屁屁~呵!
更何況~GC並沒有提供任何班級經營或獎勵制度
因此
短時間如果我使用~大概就是純粹再作業上的往返加速~
或者分組學習時~讓孩子討論出來的結果~
透過協作文件或繪圖~
再來投影呈現~
但協作平台也可以啊....因此不是很可以算Get!!!
但或許未來也會朝這個去發展吧~
學習檔案~
那就不用說了~
光是文件協作功能就是原本的強項~
並且提供分數、發還~學生還能收回重寫~
透過訊息通知方塊~連繫速度加快
而自動地協助老師在G的Driver裡面建立資料夾分類~
30GB的空間!!!~自動依照安排檔案夾與名稱!!!真方便~
可以收文件、圖檔、EXCEL等等各式檔案~
學生上傳~收回~訊息非常清楚快速~
加上透過協作平台當班級網站
透過雲端串連就能分享圖檔或文件檔案~
馬上就可以讓家長或孩子看到成果~Get!
讚!!!
學生分析~
這個就真的看不出來~
當然~或許利用G的表單功能進行測驗~
也能透過函數、篩選、分類、圖表功能去產出
但那必須要有Excel的基礎~
對於一般老師來說~等於有困難~
但
如果是利用G的繪圖功能~留下的記錄倒是進行解題分析
甚至特教或輔導業務也可以留下記錄~
不過.......
我總覺得有點卡卡的~
或許太多人用~
而且未來一但有很多檔案很大的教材出現~
不知道對於頻寬很弱的教室會發生甚麼狀況???
而且與平板的結合
依照哲剛老師說的~瀏覽器要改成Chrome~
不能用預設的
或許還是有很多問題~不過總是慢慢來吧~
老師一點點好玩~學生也會一點點改變~
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