社會課的大冒險啊!

過去四年不斷揣摩數位翻轉學習的模式
從均一教育平台開始~接下來WSQ~再來八大教學方式融入~
大致上有一定的把握
不過今年是教社會課......
如果模式能套用~
那也就代表著擴散與實用性了~

今天上課來特別的搶答活動
Kahoot!

從WSQ去思考閱讀理解的方向
因此教科書基本內容由老師設計簡單入手好寫重點的自學單
讓學生自己慢慢閱讀、自主學習~
一方面練習自我導向學習、二方面建立自學信心
三方面更要照護到後段孩子的成就與效能感
因此設計上不是填充思維~
而是必須參酌學理的

接下來當上課不用講課本內容時
多少會擔心"自學程度"的狀況~
班級經營一樣用上ClassDojo~
甚至家長連線比我之前608時還多
所以鼓勵起來就相對好用~
另外再參酌利用Google的表單來快速定位自學程度~
如果沒問題
上課就能拉高鷹架，談補充重點、問題討論等等

學生專注地看題目與思考~
真的很好用~

不過總是希望也能看上課當下學習的情況
也順便轉換學習元件~
就來個Kahoot的小組問答活動
不過龍埔教室額滿~
很難安排分組位置~
因此就直接利用每一個直排
像接力賽一樣
然後將平板當成"接力棒"一樣
第一題由第一位回答~第二題依序~~~
每個人都有機會為小組搶答~爭取積分~
不過到最後總會有些難題
後面的同學自然就會奮不顧身的幫忙解題
形成同儕討論的效果
而Kahoot活動結束後
一樣有很好的數據匯出功能
可以提供老師參考
因此也不會是玩玩就好~一樣有數據分析~
非常好用!

數據都很清楚~
還滿不錯~

下禮拜小考5-1~
回家複習用PA的七十幾題大題庫~
沒想到為了拚贏班導師芳婷老師
一票子人做到上百題~
還嫌不夠~~~
這樣的社會課~
真的讓我累得很開心啊!!!
原本還很擔心第一次代會不會有很多狀況~
加上一周只有三堂課~
再加上有時又公假開會~
不過逐漸也找到翻轉學習很重要的"節奏感"
禮拜一用PA來檢測能力
禮拜五兩堂就來上課活動
周休給自學閱讀作業~
越來越順~

找答案找答案找答案~

自學訓練
數位定位
課堂鷹架
同儕活動
遊戲精熟
接下來的目標~~~
應該是要想想如何帶出去還能玩平板吧?!~
這是
第一次教社會的大冒險啊!
不過
還是哪句老話~
不做~社會課也是這樣過去~不會怎樣~
但做了一些事情~
就會不一樣~

社會課變成這樣~
呵呵
真的是很不一樣吧~