全班上網使用~原來關鍵是......

昨天因為臨時電腦教室被借走做補救教學測驗
因此只好暫停~當然小朋友馬上唉聲嘆氣~
不過我倒是覺得~這樣代表他們相當期待~
本來以為過兩天就「喜新厭舊」~沒想到撐到今天一樣興奮~

今天嘗試的方式是這樣的
1.一樣先進行半堂課的教學，所使用的是課本與電子書。內容主要為本來的進度，就是多邊形面積的計算。
2.後半堂使用均一平台，由老師指派三角形與平行四邊形的計算，來了解學生計算面積的狀況，並進行補強。

另外由於電腦教室投影機是網路投影，無法使用白板筆，因此小弟拿出無線繪圖板，希望能讓老師「離開白板」但卻能享受「電子白板」。

羅技的無線繪圖板，原本用在畫漫畫~這樣可以結合教學~
本來還想拿無線麥克風~但都安裝在英語教室~不急~

我在教室最後面仍然可以使用，走下台應該沒問題。

但是~相對而言~實作就會遇到實際的問題~

首先是用不習慣~因為顏老師一隻手不太方便~沒辦法拿起來~

而且電腦預設兩個螢幕是擴展開的~

所以繪圖板只能用到一半~

加上繪圖比上面常按到按鈕~只好回到座位上用了....

如果想善用就要多練習硬體了~

另外擴音設備不是無線的~

本來以為影響不大~

但是學校對面在打地樁~真的有夠吵~

連有線麥克風都不夠力~

不過孩子還是滿興奮的~因為第一次看到繪圖板當作白板筆~

這種狀況我認為是「花瓶」~因為是設備眩目~

反應還不錯~螢幕廣播是必要的~

最後老婆覺得繪圖板不好用~電子白板筆又不能用~所幸把白板拉起來~用白板筆寫投影畫面~很厲害吧~

但是後半堂就慘了~

真正的平台使用關鍵是......「英打」

因為要輸入帳號密碼~

學生狀況百出~

比起第一次當然好多了~但是很明顯~少部分學生太習慣使用Caps鍵

用完後又忘記關~大小寫亂成一團~

有個還忍不住性子~居然鬧起脾氣~

我很想罵~這是誰教的英打~厚厚~

從均一可以看到今天上課狀況~有好幾個空值~因為到了下課都還沒登入~

最後我們兩個處理帳密登入

只好放著學生自己練習~

但想想~還不錯~至少不會空著沒事幹~

只是~本來想的進度與操作方式~又落空了~

但學生並不會浪費時間~一樣可以練習計算~

二號臨場計算反應非常好~

有點失望~但是還是跟老婆在現場~

看了一下相關數據~

接下來看看今天的數據

嘗試做做分析~

這是今天的進度~總能量上衝55萬~
另外一號同學很有趣~其他進度寫得很快樂~但今天進度寫了很多題目狀況不好~

今天兩大主題，不過大概都來不及到平行~而且有的做得多~但似乎錯誤率高~

這裡可以看到那些人今天登入不順~或許請它們回家可以補進度~這也是個觀察點與使力點~

慢慢很多人不斷自己練習~提高技能~最高的是一號~本身就很優秀~對於這個平台興趣很高~
只是今天進度似乎效果不好~或許有屏障~

整理來說~

百分百孩子非常有興趣

大約有三分之二的孩子會在家持續練習~

大約有3~5個登入常常有狀況~特徵都是愛用Caps然後大小寫錯亂~

至於真正有機會成為自學的~例如像一號超級熱中~大概有7位左右~

另外今天大約可看出

從均一上可以分析的數據應用~

1.登入狀況統計→使用狀況

2.自學與上課統計→翻轉時機

3.進度統計~包含個人與全班→進度把握

4.答題時間、正確率→看出屏障

慢慢來吧~雖然很不完美~

但用久了應該還是可以順手的~

下課後~把教室整理整理~

離開時~還是想想~跑到501班~

遇到校長~大概老闆會覺得奇怪我怎麼轉頭去二樓~不吃飯~

因為實在受不了~

拜託~同學要會用SHIFT位移鍵啦~