10點10分到10點30分~做人的導師

每天的這個時間(10:10~30大下課)
我多半會停下手邊的事情~
煮好開水~弄好濾掛~純咖啡+與學生純聊天~拉勒~
天南地北的亂講~來點耍寶~

常常覺得~
老師要把自己當作"做人的導師"
而不是"做事的導師"
做事~
其實只要找對工具、步驟、方法~
有效率地完成~就會有很多的時間去享受與思考~
做人~
有時......是一種隨時隨地隨人隨事的態度外在表現~
但內在來說~卻是哲學與思想的交融~
影響所及~可能是一生~
而這......
是沒有任何工具可以取代的
只有身為導師才享受的權利

常常會有人說
導師是甚麼樣~學生就會是甚麼樣~
因為在耳濡目染之下~
真的~
暖男老師~就會有暖暖的學生~
鋼鐵老師~就會有堅持的學生~
爆笑老師~就會有開心的學生~
而我~
喜歡在大下課的時候
來杯純咖啡~
來段純聊天~
所以~我們班嘰嘰喳喳~呵呵~

做翻轉學習
是因為~
我相信人類在五十萬年前
沒有人教~發現了火~自己學著用火~
從嘗試與解決問題中
看到天賦自學的能力~

而人類的處事哲學
卻是累積了50萬年之後才有今天的倫理與道德~
這是需要引導

不論用甚麼方式訓練自學~
那不是用來驕傲的~
而是用來做更好的學習~
而更好的學習~就是做人處事的思想與思辯~
如果
我們在感嘆這個社會怎麼了?
不如思考
過去
我們到底教孩子什麼了?

如果是談資訊融入
是將眼光放在是ipad可以玩多少的App~
還是當有學習需求時，資訊工具如何協助?尋找答案?
如果是談國語的詩詞
是將眼光在第幾句押韻~背誦~注釋
還是如何欣賞一首詩?深層的價值?作者的時代故事?
自然
學生看學習~就會不一樣~
看老師~更會不一樣~
這也是不論學思達、MAPS、合作、學共等等模式
能夠成功引導學生的關鍵~
訓練思辨、欣賞~而不是背誦、交換~

教育的本質
不太需要拿著高高談~
其實就在眼前~
放下工作~泡杯咖啡~跟孩子聊天~
昨天哪裡受傷~今天早上開心嗎?
那種人與人的傳承與問暖
才是最美好的教室風景~~~

ㄟ~我太閒了~呵呵~
數位本來就可以協助簡化許多雜事~
所以
這節課就看著窗外~泡著咖啡~思考著教與學~~~