三個狀況也調整完成
切割畫面與牆上的九宮格按鈕同步─可以避免監視器與切換不同步的問題
區域網路串流撥放設定完成─這禮拜可以試試看同步網路觀看
敏感度也調到最高─果然人走到哪~雲台快速的就跑到哪~
所以
這一周的嘗試主軸就在於
- 區域網路點播的效果
- 教材訊號穩定程度
- 三切割畫面原始比例畫面
- 討論發表時發表按鈕的狀況
- 均一影片的學生訓練流程錄製
就是希望找到數位觀課錄影系統最好的參數與調整
讓未來安裝時更能符合老師的需求
相對而言
也真的達到自己長久對於「開放教室」數位化的理想~
這次上課的內容大概如下:
- 版本：部編版六上
- 單元:2-2解題(最大公因數的應用題)
- 時間:兩節課80分鐘
- 先備：2-1最大公因數的基礎運算
- 教學活動設計流程:
- 設計WSQ+Mind-Map的學習單，採用問題引導方式進行自學訓練。(均一+M-MAP)
- 一支影片搭配一個題目完成一次訓練。一個訓練搭配一個討論，透過連續重複的訓練讓學生掌握。
- 訓練掌握應用題解題的五個流程：判斷題型、提取訊息、運用概念、計算、驗證
- 從自學、討論到發表，讓學生能不斷螺旋學習最大公因數的解題思考。
- 最後進行心智圖的訓練，讓圖像思考的孩子能嘗試演繹解題想法，擴散思考
幾個現場觀察點分享
- 設備部分：
- 第三次完整的使用錄影系統，這次使用從開機、掛訊號器、按鈕錄影、慢走、發表按鈕使用、學生鏡頭選擇、結束錄影到匯出，整個步驟已經非常順利，相當好用。
- 利用老師機來進行網路串流撥放，並且利用O'Cam來桌面錄影一段，原始檔案畫質穩定良好，單機串流效果不錯。
- 本次嘗試完全使用三個分割鏡頭，學生、老師、教材都入鏡，並且搭配「原始比例」，效果還不錯。
短暫的幾分鐘用o'cam錄影成果
這是從老師機的桌面去錄影的
效果不錯~
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| 用VLC 這個時候因為主機還沒按下錄影 所以找不到訊號 |
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| 按下錄影後 就出現主機了~點選下去! |
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| 很快就出現訊號了~ 畫質、流暢度都不錯 |
教學部分：
- 均一在基礎影片自學影片上，學生比較能達到目標。但對於「應用題」，由於說明較多，自學效果不是很好。這次想發展訓練學生看影片學應用題的教學，利用以「提問」為主的WSQ學習單，並搭配Mind-MAP心智圖的方式，協助學生進行自學思考。整體設計利用「螺旋」的想法，將四大題型發展出不斷在「最大公因數」的基礎上進行學習，掌握核心概念與各題型的技巧。
- 採用「一影片、一題目、一討論、一發表」，不斷讓學生在自學、思考與表達上重複訓練模式，讓使用影片自學的「訊息擷取、消化掌握」更加深入。
- 可以看到因為第一次使用這樣方式，所以第一個訓練時間就花比較久。但由於整個主題都在「最大公因數」圍繞，後面就能逐漸加速。
- 可以發現有些學生仍然會「從難思考」，總覺得應用題就是很難，要想的「複雜深入」，因此不斷強調「掌握核心就能簡單應對」的概念。
- 最後的心智圖放手讓學生嘗試繪製，可以看到學生的特殊性，但多能掌握「演繹」的基礎。學生對於「國語」、「作文」使用的心智圖能用在數學上，非常驚訝！
- 討論的題目用習作題目，所以學生解題討論完成後，發現作業也都會寫了!
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| 這是新發展的WSQ學習單~ 基礎訊息拿掉~回饋拿掉~ 用提問方式來引導學生 在後面試著讓孩子用心智繪圖看看 總是好玩~教學實驗不會爆炸啦! |
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| 第一次畫~果然是女生的風味 還不錯 發散思考的很好 我放手讓看均一影片學生自己畫~ 能這樣已經快掉淚了! |
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| 男生的~滿像機器人的~呵呵~ 我覺得不錯! 整個題目的演繹過程很清楚 |
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| 這孩子平常滿調皮的~功課常常趕作業~但腦筋不錯~ 呈現的方式很特別 上下分開 |
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| 這孩子好像寫作文的模式~呵呵呵~ |
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| 最後把一些不錯的讓全班瞭解一下 但實物投影機臨時不能用 我用ipad拍照 馬上上傳 Google Keep 就放大顯示 真的不錯!!! |
開心點：
- 設備使用很順利，自己覺得畫面原始比例還不錯啦!
- 網路串流OK!未來就有機會真的達到「喝咖啡、吹冷氣、看觀課」的理想。
- 今天的教學流程效果不錯，而且自學、思考、討論、發表都能涉獵。連習作都完成了!學生開心、老師也真是開心!
- 學習效果感覺上很不錯，重複、不斷地協助引導學生發現思考並且練習，將對於影片自學有很大的幫助!
- 今天要弄給家長看......學生不知道會怎樣.......呵呵呵~好像大家比較認真喔!
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| 該獎勵的~ 一樣用CD直接進行~ 學生可是錙銖必較啊!!! |
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| 上台發表一下 題目也很清楚 說真的 我只是用習作...... 沒想到學生也不知道 呵呵~ |
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| 老師四處觀察遊走~ 真的有點像輝誠老師之前說的到處"甩手" 當然 OK的學生自學~就不吵它們~ 我專門注意幾個需要"陪伴"的~ |
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| 討論起來真的很不錯 不過說真的 我很不會帶討論 比起顏老師差很大 很難得今天真的孩子都很投入 我自己也要更精進吧! |
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| 上台說明解題~ |
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| 上面有兩個字就別在意 但解題交代得很清楚 真的不錯! 小白板的紀錄功能很棒!!! |
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| 也是有人會解錯~但就可以看到盲點與迷思了!!! |
- 新問題與反省改進：
- 發現訊號發射器的電池流出酸液，發射器一顆不太正常，幸好還有另一顆。因此電池不使用的時候最好拔掉。
- 學生發表按鈕常常誤觸、同時發訊號不知誰先後，這兩個問題如果能改善，對於發表、搶答有很好的效果！
- 均一影片的訓練非常重要，相信對於想要嘗試的老師，今天這個歷程應該會很有參考的價值。千萬不要以為影片丟給學生就好了!
- 不知道校內有沒有人想同時開機協助測試串流、線上觀課......
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| 這就是老師的訊號發射器~ 一定要記得帶~ 不然追不到只能跑全景 |
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| 匯出轉檔超方便~ |
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| 就放給他跑~下堂課下課就匯出來了~ 也可以設定FTP伺服器讓主機上傳 功能真的很強 |
據說
107年就要把"觀課"這一塊納入政策
從很久以前就在想
老師開放教室是需要很大的勇氣
如果能從一個鏡頭開始練習
到兩個眼睛、四個眼睛......
逐步的協助老師鼓起勇氣進行觀課
應該對老師的習慣改變
比較溫柔與友善......
而且
開放觀課後
來自夥伴的題點
其實對於老師自我的「精進課堂」一定有所幫助
我雖然只有一年的班導師
但能夠很快速的進入狀況
就是來自於夥伴們的提醒與指導
這樣「互助、共好」隱藏社群
其實也是老師邁向專業的最佳方向
越來越穩定了~步驟越來越清楚~
就更期待幾個很棒的老師與教室
讓我能夠有機會跨時空來學習成長
呵呵~
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