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2017年3月8日 星期三

神鵰俠侶之 BMPC Curriculum Model

BMPC Curriculum Model: B(Basic)、M(Mastery)、P(PBL3)、C(Check) 在利用數位線上課程(均一、PaGamO等)與實體教科用書結合 快速產出依照課綱、指標所發展的大單元主題式課程模式 其中課程地圖必須包含四大元素: ●基礎學習課程:運用數位協助個人化學習進行拔尖扶弱 ●精熟學習設計:學好與學完基本進度 ●專案活動運用:透過綜合運用來發展能力 ●檢核成效安排:多元評量模式確保有效教學 而教材運用以現有線上課程和教科書為原則 透過重新組織使之成為更有效的運用 而非從0開始耗時耗力重新編撰!!! 而教學法運用則採取針對課程特性而進行 可講述、可翻轉、可混成、可圖像化等等 並不界定某種方式 而是以學生「學習成效為要」的核心為運用原則 針對單元特性採取適當運用 甚至混和運用 以達到不同學習特質運用不同方法的學習者中心設計 其班級經營以「正向解釋型態」的品格教育為原則 透過七歷程、七品格的專注與訓練 讓學生從self-direct、self-learn到self-teach 教師教學除學科內容外 更要注重自主學習工具與策略的轉移與成就動機、自我效能建立 課程目標便以dual purpose為設計方向 學生調整與訓練階段 先以個人化學習策略與工具轉移為最重要 再者搭配差異化問題進行大主題課程安排,乃至於適用混齡 再者透過活動設計進行同儕學習 最後透過精熟與檢核確認學習成效 對於老師改變最大的碰撞點 ●放手 ●進度思維 ●正向解釋型態語言與肌肉反應 ●教材設計降低辨識系統與認知負荷量 ●學習定位概念 ●拔尖扶弱兼顧 ●軟硬體環境選擇、運用與問題解決 因此教學經營者、輔導老師或學校領導者 必須注意這些碰撞點 循序漸進才能持續調整!