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2013年10月30日 星期三

必須面對的現實與最擔心的事情~

任何的特殊、實驗課程等等
多半會遇上一個問題
期中考到了~

畢竟~說-讀-寫-算四大基本功
還是學生要必須具備的
其他的課程可以說是刺激孩子多元能力的介質
或許可能因為綠建築刺激了孩子對於環境保育的視野
但是
如果數學、國語考得一蹋糊塗
光是家長反應
或者是被請去喝咖啡
環保磚恐怕沒時間做了
今天考完
下禮拜就準備新的進度開始進行環保磚製作~
另外
均一平台也開始調整使用方式
準備新的開始試驗~

不過最擔心的
萬一數學沒考好~501的數學平均低於年級~
那使用均一教育平台學數學
並沒有帶來顯著效應的話~
未來想推廣
大概很難有說服力了~
唉~擔心啊~
所以停了快兩周~
還是擺脫不了紙筆測驗的魔咒...

2013年10月15日 星期二

使用習慣的問題

我的L號再度出動~為了讓學生利用IGCS上綠建築
沒想到兒子跑來電腦教室~還說要幫忙搬~
如果一個一年級學生都可以推得動~
沒理由老師推不動~
但......這個有點虐待童工的感覺
拉進教室裡面~
小一的兒子居然也沒問題~
厚厚~害我緊張一下~
上課啦~不過這堂課並不順利~
因為之前用兩台小筆電當AP就可以30台看youtube~
但禮拜一一大早網路塞得很嚴重~
所以就單純上課~沒辦法做有趣的練習~
今天去三鶯區資訊組長會議~
聰賢老師把真正的小筆電櫃給小弟我開開眼界~
讚的哩!
果然是資訊大老~做出來的很棒~
用這幾張照片當作開始
主要是昨天在教室裡上IGCS
我那小一兒子就推得動小筆電30台的資訊車
那~老師們願意推嗎?

今天到昌福參加資訊組
特地請聰賢老師把傳說中的車車給小弟看一下~
真的很不錯~
不過大老也是說了一句~用的班級也是不多~

慢慢地準備要開始推EZGO
但大家習慣了Windows~要花幾年功夫才慢慢改得過?
這期間資訊組的第一線的壓力與感受又是如何是好?

習慣的改變是複雜的心理狀態~
孩子回到家願不願意使用線上學習~
老師在學校願不願意把資訊設備弄進班上~
家長看到一些新的實驗課程願不願意認同與配合~
整個過程恐怕最大的耗損
就是冷漠與緩慢以對

知道好用~想推~
知道是趨勢~該推~
更知道是該做~要堆~

能夠改變的~只有漫長的時間才是最大的推手~
一個資訊組長只能做到點個火~
不然就是要強力~當一個獨裁者吧~

2013年10月10日 星期四

國慶日的討論~

國慶日一頭睡到中午~
吃完午飯~突然很想吃蛋糕喝咖啡~
於是帶著老婆小孩一起去丹X咖啡~畢竟上次只有妹妹享受到下午茶的風味~
對兒子和老婆也要彌補一下~

坐下來~沒兩句話~還是在談最近做的嘗試~
不過說真的夫妻在工作上有共同的點~在家庭也有共同的點~感情真的不會散~呵呵~
問題點在哪?~
1.均一平台的使用對孩子有沒有變化?
2.均一或IGCS的導入~現在瓶頸與困難的是甚麼?
3.如果回到原點~會點頭答應做~還是搖頭不做?

我彷彿又開始質性研究的職業病發作~
開始從田野的經驗、研究者與被研究者的互動
開始搖紅旗~
跟著老婆討論起來~
其實也在為日後不管要不要推動~或者留做紀錄~或者考教甄~去留下一些思考的痕跡~

有沒有變化?
這個問題很敏感~
因為如果真的有變化~如果期中考成績異於其他班級~甚至孩子學習的習性開始改變~
那就非常有吸引人的亮點~
但萬一甚麼都沒有~甚至更差~那就糗大了~
這個問導師就準~
答案是:有一點點差異,但是學生的被動性仍然很強,目前還看不出來顯著的變化~

說真的這個回答會牽扯到第二的問題~就是瓶頸與困難
1.平台的學習必須花時間~光是登入系統可能錯一個字就要花上半節課才知道學生記錯了密碼或帳號~apps.edu.ntpc~身分證號大小寫~@變成2~等等錯誤~
但隨著時間~這部分慢慢削弱~
所以平台的學習~我的感覺必須靠資訊老師大概兩節課時間完整的教學
2.習慣的養成要有獎勵制度與家長的配合~
目前學習成就點數越來越高~很明顯的呈現雙峰狀~有人瘋狂拼點數~有人確保持冷漠~
比起來男生主動性是優於女生
因此獎勵制度是必需的~
而回到家中家長的配合度雖然不是那麼必須~但有~絕對有差~
說到這裡~
顏老師有點感慨~因為有的孩子冷冷的~讓他有點灰心~
我笑著對她說~
「我行政做了13年~大概很習慣推動計畫時~老師冷漠的感覺~到教育局~好的政策也會因為不少學校冷漠~所以會冷冷的~都一樣吧~所以即使知道有的孩子冷冷~我倒是覺得還好~」
冷漠來自於
觀望~
走不出或不敢走~
懶惰~
陌生~
害怕~
這些我都覺得還好~因為冷漠總比家長跑來反彈抗議好~
其實我甚至有家長冷言相向的準備~
但這會影響情緒~就是「續航力」的問題~願不願意走下去?

說到這裡~
我就問顏老師如果回到原點~會願意做嗎?
顏老師想一想~點頭~
換成我~也是會點頭~
想想~
因為目前的困難與瓶頸都還能解決~
而且學生的狀況都還可以~
雖然進度慢~而且考試也快到了~
但~很可怕的~均一上的全班總點數已經跨過百萬點~
學生的兩極化~至少有一端非常投入~
而全部的孩子其實都有興趣~
只是被動與主動的天性~
而且趁著IGCS可用~我們除了綠建築~
也準備轉做數學練習題~
題目可以做得更有趣~
最重要的
其實~從學習的體驗、經驗來說~孩子是開心的~
算成功~

慢慢來吧~
做太累~做太多~期望太高~
續航力會受到影響的~
就跟我一開始設定的~
現階段只要孩子喜歡上去算數學~先別想翻轉~
只要資訊設備不浪費~能融入~先別想大規模計劃推動~
找到問題~找到答案~未來能協助其他有心老師就會更有基礎~
喝杯咖啡~吃吃蛋糕吧~
至少跟老婆一起有說有笑~夫妻感情也越來越好~
縮小版的阿源跟美雯



2013年10月9日 星期三

第一次使用IGCS上綠建築課程~連續兩天一點睡值得了~

教案題目設計完成了~
就是期待真正的實施了~
平台上瀏覽教案~還有畫筆功能~

今天第三堂就開始進行IGCS的第一堂課~
由於第一次使用,所以不知道會發生甚麼事情~
還是由老身親自先教學生如何登入、使用
果然出現了幾個問題~
1.登入帳密雖然設定很簡單~但居然有一個登入後變成西門國小的學生,大概是剛好一模一樣吧~
2.瀏覽教學檔案時,也必須從伺服器上下載相關圖表文件,30個同時上似乎有點壅擠,但還好最後都可以使用。
3.教案中有插入測驗題目,但是無法直接啟動,學生必須跳出教案,進入測驗畫面才能夠使用,最後又要跳回教案畫面~有點不方便~

不過瑕不掩瑜~
因為當一段內容上完後~我就可以馬上進行隨堂測驗~
而且馬上出現成績
我就是喜歡雲端教室的特點~
即時性非常好~
所以教學過程中每一小段落~都能及時了解學生概況~
馬上實施補強教學~非常有效果~
學生題目可是玩得很開心~
深不知老師昨天很晚才睡~
畢竟題目要好玩~有圖有文~
第一堂單元上了差不多之後~
當然就要來個正式隨堂考~
一般傳統就是發小白紙~然後老師問~學生寫答~收回改~大概過一兩天才能進行補救~
雲端教室就是強~
開始登入測驗~可以很清楚看到還有誰沒進入測驗卷~
開始進行考試~
總共設計了兩份
第二份超難~
馬上在畫面就可以看到每個人答題狀況~
馬上掌握學生~
這是第一份考卷~比較簡單~
可以看出~第三題是大家對綠建築有盲點的地方
這是第二份考出來~
就可知道甚麼叫做「滿江紅」~呵呵
不過連美雯老師都考不下去~純測試~
為什麼要秀出兩分考卷結果~
因為每份考卷只花5分鐘寫作~馬上就可以批改~統計~補救~
這才是資訊融入教學啊~
而且學生寫得不亦樂乎~直說還要~
已經下課~但是還要寫題目~
或許擺脫每天傳統的上課方式~
真的可以讓學習的情緒飛起來~
當然對於老師來說
這樣的效果還不夠~
我們再來看其他的畫面~

這個畫面很重要~因為可以看到成績的比例
另外他也能將成績匯出進行另外處理
匯出之後可以另外做統計~
還記得校務行政系統上次匯出來的各班成績檔
根本不能分析~
這裡每一題都可以知道對錯~老師輕鬆太多~
基本的統計長條圖~

曲線圖~可以看出友後段班~


這裡可以看出題目錯誤率排名~
可以針對各題進行補救教學

這就是第一份第三題~錯最多的~
一問學生~才知道他們沒有去認識校園植物~
所以不知道龍埔最多顆的就是「盾柱木」
馬上進行補救教學~
因為大概只有我們去年三年級有認識校園植物~
這一題敢給我錯的~準備打屁股!呵呵~
這裡可以看出落後學生的狀況~進行補救有對象
這裡是分組狀況~可以知道各組經過測驗後每一組的平均~看來有的要調整一下了~
第一次使用有點卡卡的
不過大致上很順利~
學生玩得開心~
老師也做到補強~至少認識盾柱木了~
當然~
回家作業也要交代一下~
這是本次作業~可以透過平台進行寫作~
當然老師也能批改~
而下一節數學課~就直接在電腦教室~
因為馬上改成用均一來~
呵呵~
不過均一使用下來~與IGCS平台各有特色~
但都有一個對老師教學很有幫助的
就是評量成果即時化的了解
協助了老師能在課堂中馬上進行補強或補救
這部份對於孩子來說是很有幫助的
當然
是不是有天
作業線上寫~考試線上考~學習線上學~
或許有天真能如此~
但老師對於教案規劃~教材設計~評量分析~
就必須要更有專業的水準~
而對於資訊設備使用~也需要更紮實的實力~
慢慢來吧~
慢慢看到孩子學習的興趣與笑容~
連續兩天一點睡~也值得了~



2013年10月8日 星期二

IGCS平台試用~與均一比較一下~

上周終於鼓起勇氣給他報名下去
IGCS雲端教學創新應用競賽」~
最主要是想試試看除了均一平台以外
其他平台使用的內容~
更重要的是或許可以找到有意協助的平台公司~
提供學校免費的使用或試用
總是可以給學生好的資訊融入環境~雲端教學~
就算沒成功~留下教案可以提供綠建築社群使用~
先來看看畫面~
要使用資策會的IGCS平台~必須先安裝Adobe的AIR
接下來就必須到這次活動網頁中下載IGCS的軟體安裝
說真的~比較起來均一都是用瀏覽器使用,比較方便~
只要做好連結~就可以使用~
為了讓電腦教室與30台小筆電能使用IGCS平台
昨天~我花了四個小時~把小筆電一台一台裝好(因為映像檔壞掉~廣播系統無法一次放送)
接下來進入畫面
這式登錄畫面~基本上帳密資策會都已經設定好了~
很簡單~
這就是首頁~簡潔有力~還不錯~
均一比較複雜一點~
畢竟這是要賣錢的~比較封閉~
點進教學設計~
基本上可以很清楚看到自己設計的教案
也能隨時建立或編輯
這是教案編輯畫面~
有點像PPT的編輯模式~
右邊是各種工具~
比較重要的是上面的「教學規劃」
在這裡可以很清楚的編輯教案內容~
所以在這個平台上設計教案
會有清楚的架構與步驟產生
是很不錯的版面
但有一個問題~並沒有列印功能~
寫信去問資策會~工程師說沒有這個功能~
真的是不太理想~可惜了~
教學畫面中可以隨時穿插測驗~透過執行監控~可以掌握學生現場學習評量~
馬上調整或加強~這個不錯~
均一平台也可以~但是流程上比較不順~
因為無法直接限制時間~往往比較耗時~

這裡是「練習活動」
可以設計一些上課完馬上測驗的有趣題目~改變上課氣氛
或者是學習狀況測驗~馬上了解學生在學習中的效果
這是其中一種題型~叫做看圖填空~
試玩的時候就是這個畫面~上面有計時器~時間到馬上計算~
這裡可以看到學生答題狀況與分析
雲端教室的效果就出來了
即時、回饋與補強依據
不用等到以後出問題才進行補救教學
來不及啊~
這裡是利用題庫來編輯考題,一樣可以設定時間、配分、監控,達到了解學生學習狀況~
重點是~不用老師改~很快就有統計數字~
這是題庫列表,基本上這個平台可以設計三種題型~選擇、是非與填充~
可以加圖片與聲音
對於數學、英語考試很好用~
這部分均一完全不行自行設計~比較可惜~
除非當他的志工團隊~
這是回家做業~可以指定學生回家練習~
而且線上批改就可以~
也可以設定期限~慢慢做或找答案~
這裡就是批改畫面~不過學生還沒開始~
這是合作學習的模組~可以設計學習單讓孩子一起分組討論~
這裡就是分組的模組
可以透過平台進行分組的設定~
很簡單~
比較起這個平台在教案設計、題目設計與合作學習上
有不錯的效果~
只是需要另外安裝軟體~
而且~Adobe的AIR並沒有支援linux~
之後六期電腦案就要改成EZGO~
那就很難用了~
另外我最可惜的~就是沒有列印教案功能...
而且教案無法一起寫作
我只能看到顏老師的教案~但不能修改~
不過還是滿有趣的平台
就開始試試看~用在綠建築教學吧~
當然趁還有使用期限~就玩玩數學課程~
給孩子多一點嘗試~

2013年10月4日 星期五

我的夢想新車~L的喔~

當用膠帶跟紙箱完成後~
決定用凌志的標誌~L~
車號就~lp-0001
第一台陽春實驗車出現了~
每次都用LP~怪怪的~
用凌志的標誌好了~
不然紙箱跟膠帶已經很陽春了~
總要用點貴氣的標誌~
但......也是用簽字筆塗的~哈哈~
昨天成功後~
就腦子再想如何讓30台行動化~
而且可以同時充電~一起上網~拆裝10分鐘內搞定~還要馬上可以帶走~
我並不想只有一個501班用小筆電~用均一~
我希望任何的課程有需要~馬上可以帶走用~
不要把裝備專屬於誰~而是專屬於用心的老師們~
這是昨天搬回來的樣子~
嗯~盒裝拿取不方便~
也不能充電~
需要裝的switch和線材~反而沒盒裝~
就開始改一改吧~
一早把需要修理的班級電腦處理好後~
回到電腦教室~開始動工~
首先把推車跟椅子結合一下~

先把電源部分配好
不過要能夠一個插座全部充電~就必須把多孔插座給串聯~
看起來有點恐怖~會不會接太多燒掉~
不過因為插座本來就是電腦專用~有保險絲~線才夠粗~應該電流撐得住
而且經過變壓~小筆電伏特數本來就不大~應該還好
就試試看吧~
接下來把Switch的線材裝備好~這台不錯窩~有POE的功能~
裝配成一盒~以後使用方便~

用小筆電的盒子~裝好後還有小手把~很好拿~之後再來彩妝吧~

接下來在把小筆電盒子廢物利用~轉折一下~在大紙箱內配成兩個空間~
一方面增加大紙箱承受力
一方面簡單分兩大格~一邊大約八台~
一台一台立好~然後開始拉線~
這時候開始要上課了~
正好這周要交作業~所以學生還算乖~埋頭做scratch~
趁著沒事看完學生狀況~
就一台一台拉線~
一台一台排列好~一台一台拉線好~
不過一堆變壓器捲好~看起來還是很恐怖~
我預留兩條不收進去~
要讓兩台當AP用的小筆電使用時~外接電源
畢竟當成AP用~怕CPU、網卡等用電高~電池不夠力
留兩條可以取用
差不多了~接下來廢物利用~
15顆滑鼠排好放在一個小筆電紙盒~
弄成兩盒~有手把很好拿~
大功告成~接下來給她取個名字~
畫上L標誌~寫上LP-0001~
這是第一台原型車~
側面看一下~用膠帶當側邊保險桿~哈哈~
很醜~但是很有原型機的FU~
總算大功告成~
試試看插電效果~
一節課充電後~本來還怕過熱~
嘿~主線冷冰冰~別看一堆變壓器在一起~沒甚麼溫度~
放心了~不過如果要充電~還是要有人在旁邊~
畢竟原型機~未來希望花錢做得時候廠商可以弄好穩壓~
到走廊也可以~沒問題~
出發!
一群六年級學生看得流口水~上課用小筆電ㄟ~
一直問老師要送去哪班?~
實驗對象當然是顏老師班上~
會不會擔心?~
當然會~
雖然兩天下來~嘗試的結果是成功的~
但......
這樣的載具要花多久安裝AP?
每一台都能上線嗎?
上線後順利嗎?
學生反應如何?
對老師有幫助嗎?對學生有幫助嗎?
實驗就是做了才知道~
就衝吧~
顏老師最後一節想介紹雲端圖書館~精進閱讀課~
正好第二節下課~三點整~看看要花多久時間裝好AP~
下面是學生幫忙拍的照片~還不錯~呵呵~
拿出Switch盒~
拔掉電子白板PC的網路線

把Switch插電~
把Switch先接上網點~
再把要給兩台AP與電子白板機的三條線接上~
這是要插到兩台小筆電的~學生拍的時候一直叫~老師裡面有你ㄟ!
我真的不能上鏡頭嗎?嗚嗚嗚~
拿出AP機~因為設定好了~要標記起來~馬上可用~

接上網路線~
把專門給AP小筆電的電源線拿出來接
我又入鏡了~學生又叫了~
老師只是禿頭啦~還能看~
拔掉~
插好機箱櫃裡面的電源~
開機~
桌面上三個BAT檔按下去~馬上變成AP~
整個過程~小弟大概只花5分鐘~
如果班級導師比較不熟悉的話~應該10分鐘也可以辦到~
下課時間布置好應該沒問題~
不然資訊組長出個工也算快~
接下來開始配小筆電給學生~
拿出滑鼠盒~準備配發~
學生幫忙把充電拔掉~
顏老師回教室了~
哪一組先坐好~就先發哪一組~
厚厚~學生馬上流著口水坐好~超好管~

開始輪流發放~有點像營養午餐~先拿滑鼠~再拿筆電~秩序超好~
不然就別想玩了~
拿到就開始開機~
電子白板機可以上網~呼~放心了~
學生機可以全部上網!!!YA!!!
成功~
看學生高興的~心裡也滿有成就感~
這兩台是AP機~學生一樣可以用~
不過要注意~千萬別蓋上蓋子~
AP功能會隨著休眠取消~
全部機器馬上失去無線網路
必須重新設定~
還好了~點兩下就回來了~
整堂課的過程中~
個人覺得八分成功~
一分失敗是~因為學生很high~所以要求機器蓋上~
沒想到AP機馬上功能不見~
一下子還不知道原因~後來才發現這個問題~
還以為失敗了~嚇死~重新點bat檔就可以了~
另一分失敗是~因為之前小筆電去年交給某班使用~學生裝了很多有的沒的~
連家裡的ISP帳號都有~
還有被綁首頁的
跳到遊戲畫面的~
沒有還原~所以瀏覽器不少狀況~
另外就是雲端圖書館~同一本書似乎到25人後~就沒辦法點閱了~
所以有五個學生點不出要看的書~
帳戶登入沒問題~就是點不出~
不過整體來說算ok~
最後來看收拾的狀況~
學生一台一台排好插上電源插頭~
馬上一排一排就歸位~

滑鼠就有點亂丟~
後來重新排好~兩盒ok~
正好要放學
大概5分鐘內就收好~
不過AP跟switch就小弟收~
免得學生亂拔~

呵呵~感覺還不錯~
只是有點陽春~
用膠帶跟紙箱回收利用~
未來慢慢改裝~
或者有錢做一台~
應該會更好~
檢討一下~下禮拜還原系統好了~
乾淨的使用問題就會少~
一步一步走
一步一步成~
有天或許會有2號~3號陸續出現
也希望老師會喜歡用
學生會歡喜用~