家長成為教育的合夥人「數學輔導助理」

家長日後第一個上課日的第一堂課

這學期為了想邀請家長成為課堂中的合夥人

特別將數學課都調整到早上第一節方便家長記得上課的時間

開學的第一天發下「數學輔導助理」的調查表

期盼家長能進入教室和我一同學習及討論

有人一定會好奇問

「為何會想要讓家長進入教室，看妳的教學呢？ 」

我的開端主要是看到班上的孩子有些程度和同學間有太大的差距

每當數學課時，這幾個孩子的表情是多麼的無孤和無助

由於落差太大，他自己也不知道該如何請同學們教

只好默默當一位課堂上的「客人」等待著下課鐘聲響起那一刻的到來

但這並不是一位老師樂見的景象

開始想法子來解開他們心中的結

 想著若孩子們都能一堂課中
就學會該堂課教的概念那該有多好

(如此就不會有問題的累積，最後導致產生「習得無助感」而放棄學習)

慢慢的補起先前的落差，提高孩子的學習成就感…

但......
我一個人似乎無法顧及到三十位孩子的需求

有一天老公談論到要如何將我們教學轉變的理念也能讓家長知道

提到曾有些學校為了讓家長更放心的將孩子交給學校、交給老師

會選一天開放觀課

但我心想開放觀課家長就真的能看得懂老師在做什麼嗎？

要讓家長觀課又能真正知道其用意

就要讓家長有事可做，才能真正感受到那教學氣氛

於是決定邀請家長到校成為孩子的學習夥伴

如此一來可以增進親子間的互動關係

(因為家長進入課堂前，我會先說明該堂課要上的方向及內容，若有不清楚的概念，請家長可以先上「均一教育平台」觀看教學影片)

又能幫我看顧一部分的學生

(有家長在，孩子都很安份的討論著課堂的主題，就不會在討論時聊天去，因為等同於在同一時間內有三位老師在行間走動著)

孩子們在討論過程中遇到了癥結點可以即時得到回饋

今天一早

二位家長都提早進入教室

我先將今日要學生討論的題目給家長

讓他們預先準備

今天主要是希望學生在討論的過程中獲得充分的關注

若有迷思可以立即得到回饋，不要將問題帶回家

在課堂中兩位家長都能在開放學生問題討論時幫忙孩子解決困惑

家長積極的參與，孩子整堂課都十分專注

快速的建構一項概念(這不是我理想中的情景嗎)

每一個孩子都能成為課堂上的主人

他們的學習是如此的被看重

有一種被細心呵護的感覺(因為只有501的孩子才有這樣的福利)

上起課來特別有精神

連低成就的孩子也一直舉手搶答

看到這一幕幕，老師自己不得不感動~

四十分鐘就在這歡樂的氛圍中渡過了

下課時問了一下家長們的感受

他們也覺得這樣的上課方式

老師和孩子們的互動非常的密切

孩子們也能真正獲得「有效學習」

這堂課我的期待不就如此~