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2013年9月26日 星期四

全班上網使用~原來關鍵是......

昨天因為臨時電腦教室被借走做補救教學測驗
因此只好暫停~當然小朋友馬上唉聲嘆氣~
不過我倒是覺得~這樣代表他們相當期待~
本來以為過兩天就「喜新厭舊」~沒想到撐到今天一樣興奮~

今天嘗試的方式是這樣的
1.一樣先進行半堂課的教學,所使用的是課本與電子書。內容主要為本來的進度,就是多邊形面積的計算。
2.後半堂使用均一平台,由老師指派三角形與平行四邊形的計算,來了解學生計算面積的狀況,並進行補強。

另外由於電腦教室投影機是網路投影,無法使用白板筆,因此小弟拿出無線繪圖板,希望能讓老師「離開白板」但卻能享受「電子白板」。
羅技的無線繪圖板,原本用在畫漫畫~這樣可以結合教學~
本來還想拿無線麥克風~但都安裝在英語教室~不急~

我在教室最後面仍然可以使用,走下台應該沒問題。
但是~相對而言~實作就會遇到實際的問題~
首先是用不習慣~因為顏老師一隻手不太方便~沒辦法拿起來~
而且電腦預設兩個螢幕是擴展開的~
所以繪圖板只能用到一半~
加上繪圖比上面常按到按鈕~只好回到座位上用了....
如果想善用就要多練習硬體了~
另外擴音設備不是無線的~
本來以為影響不大~
但是學校對面在打地樁~真的有夠吵~
連有線麥克風都不夠力~
不過孩子還是滿興奮的~因為第一次看到繪圖板當作白板筆~
這種狀況我認為是「花瓶」~因為是設備眩目~
反應還不錯~螢幕廣播是必要的~

最後老婆覺得繪圖板不好用~電子白板筆又不能用~所幸把白板拉起來~用白板筆寫投影畫面~很厲害吧~


但是後半堂就慘了~
真正的平台使用關鍵是......「英打
因為要輸入帳號密碼~
學生狀況百出~
比起第一次當然好多了~但是很明顯~少部分學生太習慣使用Caps鍵
用完後又忘記關~大小寫亂成一團~
有個還忍不住性子~居然鬧起脾氣~
我很想罵~這是誰教的英打~厚厚~
從均一可以看到今天上課狀況~有好幾個空值~因為到了下課都還沒登入~
最後我們兩個處理帳密登入
只好放著學生自己練習~
但想想~還不錯~至少不會空著沒事幹~
只是~本來想的進度與操作方式~又落空了~
但學生並不會浪費時間~一樣可以練習計算~
二號臨場計算反應非常好~
有點失望~但是還是跟老婆在現場~
看了一下相關數據~
接下來看看今天的數據
嘗試做做分析~

這是今天的進度~總能量上衝55萬~
另外一號同學很有趣~其他進度寫得很快樂~但今天進度寫了很多題目狀況不好~
今天兩大主題,不過大概都來不及到平行~而且有的做得多~但似乎錯誤率高~
這裡可以看到那些人今天登入不順~或許請它們回家可以補進度~這也是個觀察點與使力點~
慢慢很多人不斷自己練習~提高技能~最高的是一號~本身就很優秀~對於這個平台興趣很高~
只是今天進度似乎效果不好~或許有屏障~
整理來說~
百分百孩子非常有興趣
大約有三分之二的孩子會在家持續練習~
大約有3~5個登入常常有狀況~特徵都是愛用Caps然後大小寫錯亂~
至於真正有機會成為自學的~例如像一號超級熱中~大概有7位左右~

另外今天大約可看出
從均一上可以分析的數據應用~
1.登入狀況統計→使用狀況
2.自學與上課統計→翻轉時機
3.進度統計~包含個人與全班→進度把握
4.答題時間、正確率→看出屏障

慢慢來吧~雖然很不完美~
但用久了應該還是可以順手的~
下課後~把教室整理整理~
離開時~還是想想~跑到501班~
遇到校長~大概老闆會覺得奇怪我怎麼轉頭去二樓~不吃飯~
因為實在受不了~
拜託~同學要會用SHIFT位移鍵啦~