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2015年3月23日 星期一

有心的老師別急!先幫自己和孩子排毒吧!!!

這一陣子跟很多家長對話
但令我最深刻的是一位自學相當有經驗的媽媽
其實那一次的對話並不是為了討論教學創新或改變
而是在討論著自學團體的經營甘苦談
偶然間我發起了我的牢騷......或者是擔心~~~

不論在教室內的改變
或者家長自學的選擇權
其實我們都很擔心會有一段「磨合期」~或者煎熬~
就拿我來說
光是上學期一接到508班
心中不免對於未來的教與學充滿了幻想

有一位經驗豐富的顏美雯老師直接在家駐點指導(老婆)

有相當的數位能力與程度

有一顆滿腔的熱火與一群好朋友的鼓勵
我要怎麼做怎麼做怎麼做.........X10的N次方
開始許多的規劃
結果一直記得
開學第一堂數學
在前一天晚上如同「誓師北伐」般!!!
在廁所裡大喊著「開學即翻轉!」的宣言
沒想到......現場是一片安靜......

如果是真的只有這樣
那也就算了~~~~反正慢慢訓練「表達的能力」~~~~
接下來堅守著「回家看影片、在校討論作業」的基本教條
OH!!!MY GOD!!!
果然有孩子拿著雞毛當令箭~
「老師說回家用電腦」、「今天沒作業」.......
開始有孩子以「翻轉休閒作業為準、學習為次要之」~
回家作業不弄~在學校也不處理或隨便寫寫~~~
更慘的是幾個回家沒人管的~追逐風追逐月亮的孩子~
宛如找到生命的出口
更加嚴重~~~

事實上一整個學期當中
有不少時間瀕臨「放棄」的邊緣~~~
畢竟高遠的理想變成眼前基本作業不弄、影片不看~
事實上翻轉學習會是一場更嚴重的災難......

你不放手~孩子不會從這些過程中去體驗到「自己管理自己的時間」~

你不放手~孩子不會從另一個極端擺盪回來~

你不放手~事實上就根本不是「以學生為主」核心去思考
因為只有放手
才有機會、時間等待內心的轉變

這一段時間我所能做的
除了焦急、溝通、要求與思考變化的方式之外
最後
我才領悟到
「等待」才是最好的一帖良藥
只是往往在一天一天地等待中
如果自己沒有放棄傳統思維─成績分數、進度、作業要求等等
大概也會煎熬
甚至放棄......

回過頭來
當我說完這些歷程
微笑地說:「厚~等了快一學期~
終於在學期末看到開花結果~至少~態度變了!成績自然跟著不一樣!」
雖然沒有當下眼睛含著水珠
但感嘆與搖頭似乎讓那位媽媽有所感覺
因為
同樣相對於自學團體來說
很多父母也是一樣用傳統的思維去要求自學團體
自然而然地就會出現落差
或者
就是我們常說的「角色衝突」!
其實他們也辛苦過一段時間
在家長與孩子的分分合合當中~最後才淬鍊出對於自學團隊的核心價值~~~

「就跟排毒一樣啊!!!需要時間~」
這個媽媽突然說的這兩個字「排毒」
是啊!!!!
當下的我,如同棒喝般醒了過來!
在質性研究中有一個技術,稱為「遠端比較」
透過兩個不同的名詞來更精準地傳遞一種共鳴~
是啊!!!
真的需要「排毒」~沒排毒就要練功~
自然是困難重重~~~

我們中毒多久了!?
孩子中毒多久了!?
家長中毒多久了!?
怎麼可能百毒在身的時候就能馬上解毒身體健康?!
怎麼可能在許多傳統觀點中馬上就能讓「教育跳躍前進」
身為老師
為了成績拼命填鴨、考試
為了輕鬆備課便宜行事
為了進度成天趕趕趕
為了好管理用一條鞭看待差異化的學生
許多看似正常的教學
其實是中毒很深、很普遍
甚至到了這樣毒都以為「這樣的教學是理所當然的」
換言之
我們的孩子從本來在幼稚園相爭舉手發表意見
一路到五年級
問題一鋪
個個低頭不語、眼睛看老師的只是再等答案
作業能齊一就一個標準
上課坐好、中午乖乖趴著睡~從沒想過人體工學~
寫到沒日沒夜都是老師為我好~不會想效率的問題~
下課安親課輔才藝到10點~都是為了父母的期盼而去~
日日夜夜~~~~
而多少父母為誰辛苦為誰忙
為了孩子的教育東找學校、西找補習班
就深怕孩子比人家學得少~考不上大學~
一直到大學交出亮麗的成績單時給父母、老師開心時
我們的孩子
才重新開始學習規畫時間~學習沒有標準的答案~自己要找知識時......
從小一晚了12年~~~
中毒太深~~~
於是
沒當老師的出了社會才發覺......很多都是沒教過的~又要花時間去體驗
當了老師的沒出社會根本沒發覺......於是繼續這樣的「教育世代複製」
更慘的是~連決策者都是中毒時.......
還加碼「選票」、「民意」、「政黨」、「媒體」等等的催化劑
可想而知
台灣的教育做了好多~卻得到的不多~~~
其實就是因為
中毒太深~沒有排毒~就想練就好功夫......
而這
跟「戴奧辛」的毒差不多
一路會遺傳下去

還記得後來跟那位媽媽暢談「排毒」的歷程
當然各自有所感慨
但至少
「時間與等待」是一個不錯的方法
「堅持與溝通」是一個最好的催化
當孩子在你的第一堂翻轉時
丈二金剛摸不著為什麼老師要討論題目
小白板不知道要寫甚麼時?
回家怎麼看影片?
講義要怎麼寫、怎麼讀時?
就如同回到幼稚園、小一時
重新一點一滴的教導
先告訴他們這樣的用意
溫柔的堅持你的嘗試
用機智幽默的與言語清楚的邏輯告訴孩子學習效率、學習金字塔、訊息處理原則等等想法
接下來用耐心慢慢地如同煎藥一般
慢火熬煮
給時間、給空間、給錯誤
當毒排得差不多時
就有機會真正的翻轉孩子的學習與思維
也自然而然地可以證明
老師的專業與眼見~