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2015年8月25日 星期二

快開學了!怎麼樣帶孩子用均一比較順?

快開學了~
有夥伴會問
怎麼樣帶孩子用均一比較順?
其實用均一學數學的著力點在於透過數位提升學習興趣與互動
訓練孩子用自己基礎去自我對話、理解與建構
並培養自學的態度
說真的~老師說的不見得孩子會懂~
所有的懂與了解~重點仍在於自我詮釋的內在機制~
因此~提升動機與興趣~
願意學會比被逼著學好~
而且有良好的課程地圖與評量機制
善用的老師其實會滿驚訝的~
當然沒有任何一種教學法是無敵的~
因此就必須補強或補救沒跟上的~
但很有趣的~
補救教學的應用是均一教育平台的另一個強項~
因為可以透過知識地圖連貫~
讓孩子自己或家長或老師協助重新建立原本的基礎
而且自己學、重複看不丟臉~
形同一位"數位家教"
小弟兩年來的經驗大概是這樣:
1.帳號準備:
對象四年級以上最好~因為電子郵件課程就有了~
有的資訊組會推Google的教育網域學校帳號
有的是利用縣市政府教育局的open id
這兩個最好用
FB也可~但申請FB也是需要電子郵件~那就直接用就好了~
其他的一些電子郵件就各自處理
2.首發帶去電腦教室最佳
因為無線網路還是有不確定性因素~所以首發去有線環境最好~
如果要在教室用行動載具
建議登入時分批登入~問題會少~
3.開始先練習登出登入~這一塊熟悉~以後上課就簡單了~
4.能夠登入後,第二步改個人資料裡面的名字+座號
5.第三步請學生馬上加老師為教練
因為前面一步已經改好~一加老師為教練
老師就馬上會看到按照座號排序的清單~很方便~
目前功能也可以請老師統一加入

前提是老師必須都有孩子的電子郵件
除非是老師有意統一帳號與郵件伺服器
不然應該是很難~
6.第四步帶孩子用知識地圖放大縮小,並且玩一次簡單的題目
順帶就可以介紹題目介面、葉片、閃電、熱火等等意思
通常到第四步就不會有學生理你了......
所以帶到電腦教室有廣播系統可以強制切換畫面
如果是行動載具就難了~
一般來說第四步之後學生就可以自己摸
至於點數徽章、進度管理、個人資料、作業交代
可以在之後結合班級經營的獎勵去結合說明
至於課程結合
如果是一般翻轉學習
老師多半需要在前一兩天先看影片做確認是否合乎需求
因為還是使用教科書
可以先到教科書對照表去查閱
但如果影片不適合
真的就不要用!!!~
因為班上孩子的自我理解與對話程度
老師最清楚
如果連老師都不是覺得很好~
可以向均一的夥伴提出建議
或者...自拍也不錯~呵呵~
如果是自學家長或團體
就可以利用均一首頁的「課程」按鈕
去選擇主題來進行
因為有搭配年段~就很方便對應學齡~~~
不過如果學生真的回家都有看都有成長
老師上課就真的要好好想想高層次的活動
不管是學思達、MAPS、咖啡館、遊戲等等~都是很好的選擇
課本大概就不需要多講了~
學生會對於數學課比以前友善許多~
出了均一作業後
建議不要再出習作、數學題目
因為負擔會更大
那原先的作業怎麼辦?
翻轉模式其中一種課堂風景
就是可以在課堂上進行作業難題處理
另外
下課、午休為甚麼不能寫作業?~憲法沒有硬性規定啊!
而且寫的時候
有問題還可以馬上問同學跟老師
白天就把作業寫完不是很好?!
回家不寫的白天就寫完~老師還可以直接收回批改~馬上指導~
孩子的心理壓力也差很大~
但我通常周休不會出影片作業~
因為~周休露營、出遊~就不要傷腦筋沒有無線網路了~~~
另外還有夥伴問
均一的題目或影片搜尋不到怎麼辦?
千萬別只在知識地圖上慢慢找
建議使用搜尋列打關鍵字
不要用教科書上的名字找~
可能會有內容符合但名稱不符的~
用"大概念"名稱!!!
例如部編版「單位小數」~
均一就會找不到
就打「小數」~會出現內容適合的影片與題目
另外有夥伴也會問
學生回家不用怎麼辦?
其實應該是想一想如何讓學生願意配合老師!
因此每個班都有自己的獎勵制度
都可以增加「數位學習」的嘉獎~
但千萬不要去懲罰~
因為有的孩子是有原因的~
例如安親課輔才藝、家庭弱勢、家庭反對~等等
人數少的小型學校其實電腦教室空堂就可以帶著用
早自習、空堂、中午~都是好時機~
甚至行動載具的需求量少~很容易找專案申請~
一次十幾台~不難找資源~
人數多的中型以上學校反而會比較辛苦
一個班三四十台~
必須找載具或閒置電腦
這就必須和資訊組或老師去協調

這也是我常說的「門檻」~
不過至少「學習需求」出現~
多半優質的校長、主任也會想辦法幫忙~
另外公立學校仍然有期中評量機制
一般來說影片自學、上課活動的翻轉學習
會讓老師上課速度加快
進度不用太緊張
比較要注意的是「筆算」
因此不論是行動載具的學習或PC運用
「筆算」仍不可偏廢!!!
通常我都會提早兩周結束進度
這時基礎都有了~就可以專注於筆算進行複習與檢核!!!
另外~上課的活動~
也建議是對於筆算、列式的活動為主
讓孩子在邏輯與運用上不會偏廢
最後建議
準備開學就用的老師
千萬別急
基本步驟一定要先教順
讓操作的問題降到最低
一方面學生回家就可以運用
二方面如果是行動載具與無線的使用
出問題找問題就可以比較單純
三方面因為基礎動作熟練~就可以在教學應用上很快
不論之後是當成前後測或作業~拿出載具就能到位!
老師才能有應用靈活的空間與時間!
這一點我相信不論任何的數位平台都是一樣
所以千萬別把基礎的帳密登出登入給忽略
以免到時反而要花時間一個一個教
不如一整個禮拜全班好好教
接下來就無憂無慮地進行教學應用~~~
以上給有興趣的夥伴參考~~~