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2015年8月30日 星期日

準備開張~數位觀課紀錄實驗~

數位觀課紀錄實驗計畫準備開張了~
設備已經在暑假安裝好
也請學生來試跑看看
還滿有趣的~
去年一整學期國內外來我們班的團體或個人不少
先不論我教得好不好~其實常常很糗啦~
但從課堂研究的「觀課」這部分
至少有看到好的就帶回參考
不好的~就多多指教~
自己也會有所成長
對於教學成長有很大幫助
但是因為在三峽
所以有的夥伴舟車勞頓
還有遇上交通事故塞車~
另外~一群校長、督學、老師站在身旁
國小的孩子其實壓力很大
自己也覺得壓迫感很重
站得滿滿都是人~還到走廊上去~
而且
很不喜歡「課堂觀光」
就本質上觀課是需要技術、方法與時間的
因此為了解決時、空問題
避免研究者成為干擾者
並且進行長期的研究深化與紀錄
在瑞昌校長、秭翊主任的支持
與誠致教育基金會方董事長的協助下
這學期將進行「數位觀課」的實驗
當然
最重要的
就是希望「翻轉學習」從老師熱情的鼓舞與教學方法的分享、創新
進入到「課堂研究」另一個階段
這和DV拍攝有甚麼不同嗎?
我們也很早就用過了?有甚麼特別的?
說真的
在3年前到龍埔時
其實小弟就與幾位老師嘗試「數位線上觀課」
但說真的
一鏡到底、沒有跟拍、需要時間後製與上傳
拍攝的效果不是理想
但這樣的形態是足以讓老師進行議課的回顧與參考
並保留紀錄~讓同課異教去進行比較
而且更重要的是可以進行「診療式的課堂研究」
如果老師遇到瓶頸或班級經營不順
也可以透過影像紀錄協助老師發掘問題
給予協助
(這是有真實的運作個案)
因此
目前嘗試的系統
就具備幾個很重要的特色:
1.自動跟拍、對焦、放大與縮小鏡頭,達到節省人力、突破一鏡到底。
2.畫面自動分割處理,可同時觀看教學、學生反應、教材等畫面,如同親臨現場。
3.拍攝後自動轉檔MP4,無須另花時間處理。
4.可進行線上同步觀看,突破時空限制。
而且有趣的是
分組按鈕設備意外的發現可以進行搶答活動
還滿有趣的!
下禮拜就準備進行嘗試~
我知道一定會有人認為這需要大量經費、技術~窒礙難行
如同兩年前進行MOOCs翻轉嘗試的那句老話
不做不會怎樣~但做了~就會不一樣!!!
只要是有一點點能夠提升教學、分享給有興趣的老師
披荊斬棘是小事
未來設備的價格、技術也應該會更超值
但總要去突破
老師不能永遠固守在一個框架中
否則~
我們又怎麼教孩子突破現況~創造未來~