當知識與生活兩者距離越來越遠
而始作俑者的是教育本身
我們又如何要告訴孩子上課的內容是很重要的?
試想一下
今天去趟7-11~
你用了多少國語、數學?
恐怕看了看喜歡的飲料~
拿出滴滴卡~
只聽到店員問句要不要列印發票~
轉頭就走了~連點數都懶得累積......
小時候哪來的台語課~
家中~生活中~無時不刻都是台語~
不用課本
可以學到道地的海口腔~
現在呢??
有一堂課~課本~光碟~
還逼著大家去拿證照~
仍然還是七零八落~
現在教育的觀察角度
都喜歡用一種
"拯救的心態"來看~
哪裡不足~哪裡缺了~哪裡嚴重了~
趕緊來補破網~
但時代是隨著時間流動的~
都知道不能用一般的眼光看未來~
太多的變化~
那又怎麼可以用一題數學去推估20萬個孩子是問題?
老生常談不知道多少年了~
談資源要集中~搶救弱勢~
都用拯救的心態來看
這麼多年了~那問題解決了嗎???
如果
我說整個問題就從小學入學那一刻開始~
到現在也沒人信~
但
為什麼你就相信七歲應該入學?是誰告訴你的?我從來沒找到答案!
不去思考孩子適不適齡
而是
只要學齡到了~就通通當成一樣的狀況開始念小一~
二十萬個新生入學
早就是等著準備產生學習差異了!!!
更別說家庭支持度弱的~
就更難去協助孩子度過差異學習的問題
所以
這種一體適用七歲通通強迫入學~
從小一就知道
1/3的問題很早就存在
只是過往利用分流去進行處理
然後有改變的再進行回流教育~
但打破了分流~
才看到了國小早已存在的差異化問題~
國小老師早就已經見怪不怪了~
國中老師也早就見怪不怪~
到了高中大學打破分流~
通通上去~
才發現沒有分流好的孩子
到了大學第一堂課是補救教學~~因為連高中數學都不會~
9分就上了大學~
回頭想
不就是讓上不了樹的魚硬上嗎?
最慘的~又開始拯救大作戰~
弄了一票子的多元入學方案
拯救誰了?
結果造成更嚴重的問題~
有錢的去補習、學才藝、補小論文~想盡辦法
沒錢的完全沒有方向
這下慘的~原本想拯救學業壓力~
問問現在的孩子~
壓力更大......
又開始拯救技職體系回來.....
靠
一天到晚在拯救
不就是
一天到晚在失敗?
說真的
最簡單的道理~我的學生都說得出來
學習是要有興趣!!!~
請問有多少人是因為興趣而去鑽研自學?學做菜、學程式設計
有多少人是因為考試去鑽研自學?
這樣簡單的學習邏輯
卻無法改變
拯救式的心態~
還在談資源?又要浪費預算?
是沒動機啊!!!
怪
孩子都知道
但
大人都不知道
又或者是為了不知道而不知道~
而沒動機很大的原因就是
知識與生活差太遠了
只剩考試在過濾一切
先進國家
利用討論與思辯~來看生活哲學~做人處事有原則~有想法~
利用問題引導~來綜合運用知識~不會是學科分離主義~
用興趣去引導學生學習~從一開始就聚焦!!!
沒錯~你學的是你要用的~
至少知道為什麼要學~
這些方式都必須立基在一個很重要的點上
生活應用的需求
產生能力的學習
進而激發探索的歷程
最終透過長時間的反覆訓練
不疾不徐的在最終開花結果
說真的
沒有多少人能拿諾貝爾
我們
卻為了諾貝爾殺了多少可能的諾貝爾
甚至
還希望大家都是諾貝爾~拼命撒資源~
難道諾貝爾車子故障
不用黑手來修理嗎?
而我們很急著看到開花
因為錢花了要有成效~要報KPI~攸關教育資源的瓜分~
而且因為是計畫執行考核
所以
寧可要失敗的成功
也不會去報出成功的失敗~
然後吹捧任何的形式
卻忽略學習最關鍵的連結─動機與興趣
好吧~
自然而然
拯救式的教育思維
就是天生來補洞的~怎麼會有遠見?
我的學生如果要跟我要巧克力
我都會問一句
你今天做了甚麼值得我給你?
因為你做了有意義的事
所以才值得我給~
如果不做甚麼~就給~
當所有人都來要時~巧克力永遠不夠分~
而且不會有人做事情~
拯救式的教育思維
不問真正的動力~不去鼓舞應該有的鬥志~
永遠的體貼~撒一堆資源~
做好人的政治運作~
那弱勢就真的是翻不了身了~
前一陣子讀了KIPP相關的書~
加上自己的帶班的體驗
其實弱勢的孩子~
不能真的當成弱勢~
而是
要拉著~要求著~嚴格地讓能自覺可以找回自信~
相信自己可以成為優秀的人~
相信知識可以成為力量~
重新擁抱知識
倘若真的當成弱勢
也就代表著
放棄與定型~
那就永遠翻轉不了了~
我不得不敬佩號稱世界教育部長的羅賓森先生的角度
教育~就是要讓孩子天賦發光
而不是用大人的精雕細琢去看待~
自然而然
不論弱勢、強勢、資源高低~
孩子都會找到屬於自己的方向
為自己所愛而努力~
而要讓天賦發光
整個教育思維就必須從
"拯救"改變為"激勵"
正向的去看待每一種教育的可能或嘗試
開放地~甚至縱容地~無所謂的~
讓每個教育嘗試
都沒有成功或失敗的的侷限性
卻在歷程中
找到各種嘗試的無價的經驗與感動~
這樣撒資源
才有機會找到可以的方向
而不是為了一個方向
撒了所有的資源
卻看不到其他的可能了~
能看到這~
一個喜歡發廢文的小學老師
向您深深鞠躬
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