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2014年10月7日 星期二

因數報爆~

今天很開心~
我居然只花了一堂課時間
就可以把因數與尋找公因數上的差不多~
仔細想想~
當教材咀嚼過之後~
學生回家看過影片之後~
丟掉教科書一些多的版面~
集中在概念上去說明
然後透過討論題目、表單題目、小白板即時反應
可以了解現場學生狀態後~
真的上課速度會快~
今天玩了一個「因數報爆遊戲」
影片自學透過即時小白板回答~確認多數都有觀看過後~
就不多費言~~~
直接討論除法與乘法找因數會產生的"黃金交叉"
接下來就直接來找三個數字的因數~並由小到大排列好
(排列好是為了讓孩子觀察公因數)
然後每一組回報一到兩個數字
最後一個數字落到哪一組就爆掉~
或者~排序說錯、數字說錯的也爆掉~
可能明天當值日組或不能加分~
果然大家分工合作小心翼翼的把32、64、128的因數排列好~
總算看到這群孩子開始合作~
時間到就開始第一組回報1~2個因數~
結果第五組果然出包~居然報出48~呵呵~不夠專心~
(其實也是依賴數學長~數學長小出包...)
接下來各組想盡辦法只報1個或2個數字~
最後一個因數~落在第七組~當場學生哇哇大叫~
全班緊張又爆笑~
當然最後32、64、128的因數排列好之後
就可以順便觀察三個數字的公因數與求法~
均一影片與Google表單功能搭配的題目
目前越來越順~
大概只剩下四個孩子抵死不從~回家不用~
來學校平板也不好好用~
當然要"懲罰一隻雞給所有猴子看"
其實回家不行~
在學校創造環境~
再不配合~~~說真的就不是老師的問題了~
今天中午果然真的拿著平板乖乖開始
有時想想
孩子嘛!!!就是要這樣一點一滴帶著~~~
今天倒是很意外的開心~30台平板上線都OK~
除了均一與G的表單外~
下午馬上決定用平板帶孩子查新詞生字~
到字音字形網就很好用~
作業直接在學校完成~
所以
關鍵還是無線網路基礎建設穩不穩~
不穩真的就卡卡的~
明天來用自己之前做的"校園綠建築網站"
看能不能搭配平板到校園內踏查~
萬一失敗~也是經驗的累積~