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2014年12月3日 星期三

科技智慧會不會取代老師?

KBS問了一個問題
科技智慧會不會取代老師?
我還是那句話
如果老師在擔心這個問題
那就更應該考慮該不該當老師了~
每次看到這張對照表
我都笑了起來
相信嗎?
磨課師推動的關鍵就是這一張
或者說
"人師"的關鍵就是這一張
讓孩子永遠肯定自我的方向


事實上不論把MOOCs(均一教育平台)用在
補救、補強、精熟、翻轉自學
其實之所以能夠有所效果
來自於兩種"類人"的特性
一種是"控制"
一種是"陪伴"
透過具體的滑鼠、鍵盤
來讓抽象的思維進行表達
而在趣味的設計、練習與影片觀看中
進行學習的自我控制~
這是在自主學習中非常重要的意義
甚至
如果未來的平台系統
依照使用者數據分析
主動提供需求、欠缺的訊息
將更有機會改造重塑"自主學習的課程定義"
然而~
所有面對過、輔導過低成就孩子的老師都知道
這些孩子往往最缺乏的
就是"支持"~~~
當在家中遇上難題不會處理~沒有經費可以上安親課輔~
甚至父母親因為經濟、自身的學養等等
無法在學習環節上成為"陪伴者"的角色時
此刻
一種可以互動、教學與回饋的系統
就能達到"陪伴"的效用
當然
如果能夠滿足人類心中的"虛榮"、"成就"的心理需求時
陪伴的效果將會提升
進而產生"重建自信"的契機
但問題是...
平台上的數據是真實的嗎?
系統的分析是合理的嗎?
真的有公式可以運算人類的情緒與理智的交融嗎?
教與學的過程中~
有太多不同的特質因素成為不確定的變因~
一場寒流~可能讓孩子感冒而無法上課~
當然可以利用影片在家自學~
但......當孩子觀看影片時
剛吃完苦藥的心情卻可能影響訊息的接收
導致理解狀況不佳
此刻
媽媽的一個安慰~或者一條巧克力~
卻能解決一切
好老師能抵過無數的好工具
好工具卻無法取代好老師
身為老師
如果把工具看得比自己重要
或者過度強調工具的效用
那不過是個"匠師"~~~
別忘了
在推動數位融入時~
一個鼓勵~會讓孩子更加勇敢向前~
那才是"人師"的意義~
這也是推動的真正關鍵~