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2015年9月15日 星期二

第三次數位觀課錄影紀錄

經過上個禮拜五原廠親自來了解與協助
三個狀況也調整完成
切割畫面與牆上的九宮格按鈕同步─可以避免監視器與切換不同步的問題
區域網路串流撥放設定完成─這禮拜可以試試看同步網路觀看
敏感度也調到最高─果然人走到哪~雲台快速的就跑到哪~
所以
這一周的嘗試主軸就在於
  1. 區域網路點播的效果
  2. 教材訊號穩定程度
  3. 三切割畫面原始比例畫面
  4. 討論發表時發表按鈕的狀況
  5. 均一影片的學生訓練流程錄製
每周一點一滴的目標
就是希望找到數位觀課錄影系統最好的參數與調整
讓未來安裝時更能符合老師的需求
相對而言
也真的達到自己長久對於「開放教室」數位化的理想~

這次上課的內容大概如下:
  • 版本:部編版六上
  • 單元:2-2解題(最大公因數的應用題)
  • 時間:兩節課80分鐘
  • 先備:2-1最大公因數的基礎運算
  • 教學活動設計流程:
  1. 設計WSQ+Mind-Map的學習單,採用問題引導方式進行自學訓練。(均一+M-MAP)
  2. 一支影片搭配一個題目完成一次訓練。一個訓練搭配一個討論,透過連續重複的訓練讓學生掌握。
  3. 訓練掌握應用題解題的五個流程:判斷題型、提取訊息、運用概念、計算、驗證
  4. 從自學、討論到發表,讓學生能不斷螺旋學習最大公因數的解題思考。
  5. 最後進行心智圖的訓練,讓圖像思考的孩子能嘗試演繹解題想法,擴散思考


幾個現場觀察點分享
  • 設備部分:
  1. 第三次完整的使用錄影系統,這次使用從開機、掛訊號器、按鈕錄影、慢走、發表按鈕使用、學生鏡頭選擇、結束錄影到匯出,整個步驟已經非常順利,相當好用。
  2. 利用老師機來進行網路串流撥放,並且利用O'Cam來桌面錄影一段,原始檔案畫質穩定良好,單機串流效果不錯。
  3. 本次嘗試完全使用三個分割鏡頭,學生、老師、教材都入鏡,並且搭配「原始比例」,效果還不錯。



短暫的幾分鐘用o'cam錄影成果
這是從老師機的桌面去錄影的
效果不錯~

用VLC
這個時候因為主機還沒按下錄影
所以找不到訊號

按下錄影後
就出現主機了~點選下去!

很快就出現訊號了~
畫質、流暢度都不錯

  • 教學部分:
  1. 均一在基礎影片自學影片上,學生比較能達到目標。但對於「應用題」,由於說明較多,自學效果不是很好。這次想發展訓練學生看影片學應用題的教學,利用以「提問」為主的WSQ學習單,並搭配Mind-MAP心智圖的方式,協助學生進行自學思考。整體設計利用「螺旋」的想法,將四大題型發展出不斷在「最大公因數」的基礎上進行學習,掌握核心概念與各題型的技巧。
  2. 採用「一影片、一題目、一討論、一發表」,不斷讓學生在自學、思考與表達上重複訓練模式,讓使用影片自學的「訊息擷取、消化掌握」更加深入。
  3. 可以看到因為第一次使用這樣方式,所以第一個訓練時間就花比較久。但由於整個主題都在「最大公因數」圍繞,後面就能逐漸加速。
  4. 可以發現有些學生仍然會「從難思考」,總覺得應用題就是很難,要想的「複雜深入」,因此不斷強調「掌握核心就能簡單應對」的概念。
  5. 最後的心智圖放手讓學生嘗試繪製,可以看到學生的特殊性,但多能掌握「演繹」的基礎。學生對於「國語」、「作文」使用的心智圖能用在數學上,非常驚訝!
  6. 討論的題目用習作題目,所以學生解題討論完成後,發現作業也都會寫了!
這是新發展的WSQ學習單~
基礎訊息拿掉~回饋拿掉~
用提問方式來引導學生
在後面試著讓孩子用心智繪圖看看
總是好玩~教學實驗不會爆炸啦!
第一次畫~果然是女生的風味
還不錯
發散思考的很好
我放手讓看均一影片學生自己畫~
能這樣已經快掉淚了!
男生的~滿像機器人的~呵呵~
我覺得不錯!
整個題目的演繹過程很清楚
這孩子平常滿調皮的~功課常常趕作業~但腦筋不錯~
呈現的方式很特別
上下分開
這孩子好像寫作文的模式~呵呵呵~

最後把一些不錯的讓全班瞭解一下
但實物投影機臨時不能用
我用ipad拍照
馬上上傳   Google Keep
就放大顯示
真的不錯!!!

  • 開心點:

  1. 設備使用很順利,自己覺得畫面原始比例還不錯啦!
  2. 網路串流OK!未來就有機會真的達到「喝咖啡、吹冷氣、看觀課」的理想。
  3. 今天的教學流程效果不錯,而且自學、思考、討論、發表都能涉獵。連習作都完成了!學生開心、老師也真是開心!
  4. 學習效果感覺上很不錯,重複、不斷地協助引導學生發現思考並且練習,將對於影片自學有很大的幫助!
  5. 今天要弄給家長看......學生不知道會怎樣.......呵呵呵~好像大家比較認真喔!
該獎勵的~
一樣用CD直接進行~
學生可是錙銖必較啊!!!
上台發表一下
題目也很清楚
說真的
我只是用習作......
沒想到學生也不知道
呵呵~
老師四處觀察遊走~
真的有點像輝誠老師之前說的到處"甩手"
當然
OK的學生自學~就不吵它們~
我專門注意幾個需要"陪伴"的~


討論起來真的很不錯
不過說真的
我很不會帶討論
比起顏老師差很大
很難得今天真的孩子都很投入
我自己也要更精進吧!

上台說明解題~

上面有兩個字就別在意
但解題交代得很清楚
真的不錯!
小白板的紀錄功能很棒!!!


也是有人會解錯~但就可以看到盲點與迷思了!!!


  • 新問題與反省改進:
  1. 發現訊號發射器的電池流出酸液,發射器一顆不太正常,幸好還有另一顆。因此電池不使用的時候最好拔掉。
  2. 學生發表按鈕常常誤觸、同時發訊號不知誰先後,這兩個問題如果能改善,對於發表、搶答有很好的效果!
  3. 均一影片的訓練非常重要,相信對於想要嘗試的老師,今天這個歷程應該會很有參考的價值。千萬不要以為影片丟給學生就好了!
  4. 不知道校內有沒有人想同時開機協助測試串流、線上觀課......
這就是老師的訊號發射器~
一定要記得帶~
不然追不到只能跑全景
匯出轉檔超方便~

就放給他跑~下堂課下課就匯出來了~
也可以設定FTP伺服器讓主機上傳
功能真的很強

據說
107年就要把"觀課"這一塊納入政策
從很久以前就在想
老師開放教室是需要很大的勇氣
如果能從一個鏡頭開始練習
到兩個眼睛、四個眼睛......
逐步的協助老師鼓起勇氣進行觀課
應該對老師的習慣改變
比較溫柔與友善......

而且
開放觀課後
來自夥伴的題點
其實對於老師自我的「精進課堂」一定有所幫助
我雖然只有一年的班導師
但能夠很快速的進入狀況
就是來自於夥伴們的提醒與指導
這樣「互助、共好」隱藏社群
其實也是老師邁向專業的最佳方向

越來越穩定了~步驟越來越清楚~
就更期待幾個很棒的老師與教室
讓我能夠有機會跨時空來學習成長
呵呵~