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2016年4月24日 星期日

行政思維需要改變啊!

昨天一位老師特地來問"608密室脫逃"
想要在暑假辦活動~
當我說明之後
她很驚訝
我們並非從網路上找來然後抄襲使用
全部是學生自己設計題目、故事、解題路徑等等
而且
沒有用到太多ipad~只拿來當"密碼鎖"
她似乎有點嚇到
我笑著說
沒關係~檔案全給妳~妳參考~

教學活動最重要的
老師思考著我要讓學生學到甚麼~
而不是G神上找得到甚麼來用~
精緻的規劃與引導學生
放手讓學生創造、思考
學生不僅會學到歷程
更能享受到成就
而老師會有滿滿的感動
更別說讓所有人驚艷~傳誦不已!

就是教學最過癮的地方~
因為~
老師思~故教與學俱在!

我們花多少成本?
大約四百多塊的材料~白膠、塑膠瓦楞板等等
如果不是限制人數與時間進場~
應該至少會有20倍的回收~
不過
絕對是符合"低碳環保"的精神~

但有多少學校的活動
是在行事曆與會議中去思考?
框著"讓學生在活動中學習"的"聖旨"
卻沒有時間讓老師精緻化~甚至影響教學~
如同趕市集般~做完就好~
拍拍照~有亮點~就是成功?
弄得天怒人怨的~仍然沾沾自喜?

這麼說好了~
過去金字塔型態的科層體制
由上而下的領導~
自然是讓行政領導著學校發展~
但相對而言
也使得長年來行政不斷因為資源、權力的賦予
必須進行精緻化的過程~
但已經這麼多的歲月
做了過頭~也造成了過度雕梁畫棟~
評鑑指標越來越離譜~經費越來越浪費~效率不升反降~
就拿電子公文來說~
過去手寫~郵寄~除非必要~不然絕不亂發!
但現在呢???
精緻化了~~~卻更沒有效率!
要求的是公文歸檔數~卻不是真正的執行~
那是哪門的效率???
學校是教學的所在啊!
不是雕梁畫棟的成果工廠~
因此
過了頭~
自然就必須擺回來~

重新找回學校應該發展
也就是朝向教學精緻化~是必然的方向!!!
否則~
誰要為下一代負責?
為我們的錯誤負責?
仍然是自己!!!
而精緻化的歷程
必然在技術、時間、資源等等重新配置~
權力與責任是重整的!!!
而由行政重心轉向教學重心
也是一樣的歷程~
因此
為上者
真的不能用老師所要的是權益、是偷懶
用"學習一詞的框架去掩蓋不必要的行政要求~
因為~
學校權力過去並沒有真的下放到老師~
唯一人是從~
就會讓老師變成沒有思辨的老師~
到現在~
又有多少老師敢說真話?
有思辨的能講話的~又有多少被當成"異議"呢?

歷史會演變
時代會改變
思維、作法一樣要調整~
如果感嘆指標做得要死~行政沒人幹~找不到人才~
那是因為
過度精緻化的狀況下~一定走入死牛角尖~
更別說學校就是教學的聖殿!
而學生的學習是最需要照護的~
自然而然這樣的覺察就必定要改變權力與資源的方向~
將走到教學現場~
從"行政領導學校"
改變成為"為教學現場而採取作為的行政"

每個時代都有其背景因素
絕對不是誰的錯~
更何況有其貢獻~必須尊重!!!

改變是需要的!
起點固然在你我~
但更重要的
是不是能面對問題焦點~
對於權力、資源進行適配~
有時
放手~擺脫一些原來的思維~
官員或領導者將會看到無法想像的成果!!!
也能擺脫過度精緻化的約束牢籠~
刺激出更多元多彩的教育新世界~